学習会とは

学習会の理念

「環境の変化に柔軟に対応ができる自立した人間の育成を後押しし、文化の維持発展に貢献します。」

情報社会という言葉が誕生しておよそ50年が経ちました。そして、その後の情報技術の進歩によって、情報は地域を越え、所属集団を越えに飛び交うようになりました。 ほんの少し前までは、接点のない地域や所属集団の情報に触れることはほとんどありませんでした。そして、狭い所属集団の中で密度の濃いコミュニケーションをとることで、それぞれの文化が維持発展されてきました。同時に集団のメンバーは、個性と社会性を磨いてきました。 しかし、情報技術の発達や社会構造の変化により、これまで触れることがなかったはずのものまで含めて情報が溢れかえり、噛み砕く間もありません。特に子どもたちは学校や生活の場という枠を越えて情報に触れる機会が増えています。情報そのものに有益も有害もありません。問題は情報を処理できないことにあります。

私たちは、情報技術が発展する挟間に生きています。後に戻ることはできません。 情報に振り回されないためにはどうすればいいのでしょうか？1つはインターネットやパソコンを知ることでしょう。しかしそれだけでは解決しません。 私たちは、自立することを提案します。これまでの経済的な側面、生活的な側面、精神的な側面に加え「情報的な自立」を確立する必要があると考えています。 個々の自立を後押しすることでよりよい社会となることに貢献したい、これが私たちの理念であり出発点です。

学習会の教育哲学

私たちは3つの教育哲学に基づいて、学習指導を実践します。

自立を促す

自立をしている状態とは、自ら“情報を取捨選択し”“判断し”“目標を立て”“目標達成に向けて絶え間ない努力をしている”状態であると、私たちは考えています。

多様性を認める

成長や努力の方向性―すなわち目標については、良いも悪いもなく各人がそれぞれの価値観に基づき責任を持って決定すべきであると、私たちは考えています。

能力を引き出す

学習指導の本質は、何も無いところに何かを作り出すことではなく、持っている能力をいかにして引き出してくかであると、私たちは考えています。

学習会の指導に関するこだわり

学習会が目指す指導は、テクニックを身に付け活用しながらも本質的な学力を磨くことです。本質的な学力とは、例えば、情報を“集め”“分析し”“表現していく”能力であり、受験勉強の基本となるだけではなく、世の中に適応するための能力であると私たちは考えています。生徒たちが、中学受験という経験を通じて、本質な学力を身に付けることで、彼らの自立を間接的に後押ししたいというのが私たちの願いです。